Publikationen

Diese Serien richten sich vorrangig – aber nicht ausschließlich – an das LEITUNGSPERSONAL.

Ces séries s’adressent prioritairement – mais non exclusivement – au PERSONNEL ÉDUCATIF.

Ces séries s’adressent prioritairement – mais non exclusivement – au GRAND PUBLIC.
Druckversionen der Publikationen (falls verfügbar) können gratis online bestellt werden:
Filter
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Natur erleben
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Nationaler Rahmenplan zur non-formalen Bildung im Kindes- und Jugendalter
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Die sprachliche Vielfalt von Kleinkindern und die Sprachpraktiken in den Familien in Luxemburg
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Poster „All Beweegung zielt!“ (Kanner vun 4 bis 12 Joer)
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Pädagogische Praxis in den Räumen der non-formalen Bildung
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Selbstevaluation
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Hausaufgabenhilfe
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Kinder und ihre Ängste
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Die Kinderrechte in der non-formalen Bildung
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Booklet „Een Dag an der Crèche – Bildgestëtzte Kommunikatioun mat den Elteren“
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Poster „D’Kand a senger Entwécklung ënnerstëtzen“
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Die Eingewöhnung von Kindern in Kindertages- einrichtungen
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Kinder und die Eingewöhnungsphase
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Wimmelbild „Meng Rechter!“
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Wat ass non formal Bildung?
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Wéi ënnerstëtze mir d’Kanner fir staark ze ginn?
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Wéi gesi mir d’Kand?
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Wéi léiere Kanner?
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D’Aufgabe vun den Erzéierinnen an Erzéier
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D’Astellung vun den Erzéierinnen an Erzéier
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Wat sinn déi verschidden Aspekter vun der Qualitéit an der non formaler Bildung
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Wéi geschitt d’Qualitéits- entwécklung an de Suivi vun der Qualitéit?
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Non-formale Bildung im Kinder- und Jugendbereich
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Die Kinder in den Kindertagesstätten
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Eingewöhnungsphase
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Die Erfahrungen der SEA während der COVID-19-Gesundheitskrise (Erhebung 2)
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Leitlinien für die Ausarbeitung des Konzeptes
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Leitlinien für die Ausarbeitung des Konzeptes
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Handbuch zur Ausarbeitung des Logbuches für die Kindertages- einrichtungen
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Frühe mehrsprachige Bildung
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Kinder in Bewegung
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Kinder entdecken die Sprachen
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Bewegung, Körperbewusstsein und Gesundheit
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Leitlinien zur frühen mehrsprachigen Bildung
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Leitfaden zur Erstellung eines lokalen Konzeptes im Rahmen der frühen mehrsprachigen Bildung
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D’Zukunft fänkt éischter un
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Die mehrsprachige Erziehung in den Kinderkrippen
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Méisproochegkeet ass eng Chance
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Méisproochegkeet ass eng Chance
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Projektausschreibung „Gitt dobaussen aktiv“
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Dobaussen aktiv – Good practice
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Dobaussen aktiv – Programm der Aktivitäten
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Dobaussen aktiv – Programm der Konferenzen und Fortbildungen
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Gesunde Ernährung in den Kindertages- einrichtungen der non-formalen Bildung
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Leitlinien für die Ausarbeitung des Konzeptes
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Leitlinien für die Ausarbeitung des Konzeptes
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Leitlinien zur Durchführung des Logbuches
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Jährlicher Tätigkeitsbericht als Dienstleister des CSA – Tageseltern
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Leitlinien für die Ausarbeitung des Betreuungskonzeptes
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Übergänge vom Jugend- ins Erwachsenenalter
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Wie Kinderpartizipation gelingt
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Handbuch zur Bewegungsförderung bei Kindern von 0-12 Jahren
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Anhang zum Leitfaden für eine gute Lebensmittelhygiene-praxis in Kindertages-einrichtungen
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Leitfaden für eine gute Lebensmittel- hygienepraxis in Kindertages- einrichtungen
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„Méisproochegkeet fërderen!“ Fir datt d’Kanner haut schonn déi Sproochen héieren, déi se mar schwätzen
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Die Qualitätssicherung in den Strukturen der Kindertagesbetreuung und der Jugendarbeit
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Die Qualitätssicherung bei den Tageseltern
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Poster „Méisproochegkeet liewen – Kanner begleeden!“
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Poster „Méisproochegkeet liewen – Kanner encouragéieren!“
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Instrumente der Qualitätssicherung in den Jugendhäusern
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Handbuch zur Ausarbeitung des Betreuungskonzeptes für Tageseltern
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Handbuch zur Konzeptions- erstellung für Jugendhäuser
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Handbuch zur Konzeptions- erstellung für die Kindertages- einrichtungen
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Die Rolle des Pädagogen in der non-formalen Bildung
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Das Bild vom Kind
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Merkmale der non-formalen Bildung
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Die Bildungspartnerschaft mit den Familien in der frühen mehrsprachigen Bildung
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Partizipation von Kindern und Jugendlichen
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Jugendliche im öffentlichen Raum
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Jugendliche Risikolagen im Übergang zwischen Schule und Beruf
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Symposium im Jugendbereich : Die Rolle der Jugendarbeiter in der non-formalen Bildung – Starke Erzieher
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Bildung im außerschulischen und außerfamiliären Kontext
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Inklusion
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Die pädagogische Haltung
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Beobachtung und Dokumentation im pädagogischen Alltag
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Resilienz im Kinder- und Jugendbereich
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Bindung und Bildung
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Eltern als Partner in der non-formalen Bildung
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Bilanz 2017-2020 : Umsetzung des mehrsprachigen Programms in der frühkindlichen Betreuung
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Offene Jugendarbeit in Luxemburg
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Gesunde Ernährung im Jugendhaus
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À table! L’expérience du buffet comme modèle de restauration dans les maisons relais
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Bildung für nachhaltige Entwicklung für Kinder und Jugendliche
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Fragebogen für die offene & aufsuchende Jugendarbeit
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Un accueil pour tous!
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Partizipation – von Beginn an
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Von Gefühlen, Stärken, Sexualität und Grenzen – Körpererziehung bei Kindern von 0 bis 12 Jahren
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Einfach machen ; BNE-Projekte planen, durchführen und evaluieren
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Forscheraktivitäten im non-formalen Bildungsbereich
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Frühe mehrsprachige Bildung
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Bildungspartnerschaft mit Eltern
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Kreativität, Kunst, Ästhetik
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Die Erfahrungen der SEA während der COVID-19-Gesundheitskrise (Erhebung 1)
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Kinder entdecken die Welt
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Fantasie und Kreativität
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Kinder und Bewegung
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Kinder und Medien
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Naturwissenschaft und Technik
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Ästhetik, Kreativität und Kunst
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Sprache, Kommunikation und Medien
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Werteorientierung, Partizipation und Demokratie
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Emotionen und soziale Beziehungen
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Beobachten und Dokumentieren
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Essen und Pflege im Kleinkindalter
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Bewegungs- entwicklung im Kleinkindalter
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Inklusion
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Spielen im Kleinkindalter
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Zusammenarbeit mit Eltern und Literacy im mehrsprachigen Kontext
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Zaubergewächshaus
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Prellen mit Bällen
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Ball um Körperteile bewegen
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Maskenfabrik
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Die Regelwächter
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Schoko-Nuss-Creme Experiment
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Die Geschichte vom Händewaschen
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Hände weg!
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Händewasch-Lied
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Heldengeschichten erzählen
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Asynchrone Brettspielwelt
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Bibliographie
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Lesen im Wald
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Mit Holzkohle zeichnen
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Waldzwerge
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Natur-Farbkasten
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Wasserrad basteln
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Papierschiff-Regatta
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Mit Wasser draussen malen
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Schlamm-Monster
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Wald-Murmelbahn
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Schatzsuche im Wald
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Eule-Maus-Spiel
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Den Wald fühlen
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Pflanzen auf Leinenbeutel zaubern
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Kastanien vom Vorjahr
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Mit Chlorophyll malen
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Pflanzenvisitenkarte
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Bohne im Gummistiefel
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Stockbrot mit Kräutern
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Mein Garten im Tetrapak
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Wackelübungen
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Koordination mit einem Ball
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Koordination mit einem Ball – Stufe 1
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Feuer-Wasser-Sturm
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Seil Kreisel
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Spielerischer Umgang mit dem Reifen
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Koordination mit Tennisbällen
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Koordination mit zwei Bällen
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Kreisfußball
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Springen im langen Seil
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Sprungstaffel
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Skill Challenge Football
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Distanz einschätzen
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Nebelwanderung
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Unser kleiner Hund
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Balancieren auf der Bank
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Händewasch-Experiment
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Fotostory
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Herstellung von Seife
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Quiz Coronavirus
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Meister Propper
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Corona mit Glitzer erklären
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Begrüßungsformen in Corona-Zeiten
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Ressourcenbaum
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Riesige Bilder
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Fensterbild
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Braddelbingo
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Interview
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Lego Architekten und Baumeister
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Post
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Tic Tac Toe
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„Social Distance“ Waldmandala
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Transportring
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Fotodetektive
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Geräuschdetektive
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Stein-Pralinen
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Salzteig-Medaillon
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Holunderbaum-Schreibstifte
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Bunte Schnecken
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NEETs in Luxemburg: Eine heterogene Population
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Studie über den Zusammenhang zwischen Schulabbruch und NEET-Status
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NEETs in einer dynamischen Perspektive
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Junge NEETS in Luxemburg