Publications

Ces séries s’adressent prioritairement – mais non exclusivement – au PERSONNEL DIRIGEANT.

Ces séries s’adressent prioritairement – mais non exclusivement – au PERSONNEL ÉDUCATIF.

Ces séries s’adressent prioritairement – mais non exclusivement – au GRAND PUBLIC.
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Filtres
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Vivre la nature
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Cadre de référence national sur l’éducation non formelle des enfants et des jeunes
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La diversité linguistique des jeunes enfants et les pratiques langagières au sein des familles au Luxembourg
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Affiche « All Beweegung zielt! » (enfants de 4 à 12 ans)
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Pratiques pédagogiques dans les espaces de l’éducation non formelle
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L’auto-évaluation
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Aide aux devoirs
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Les enfants et leurs peurs
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Les droits de l’enfant dans l’éducation non formelle
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Livret « Une journée en crèche – Communication illustrée avec les parents »
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Affiche « Soutenir l’enfant dans son développement »
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La familiarisation des enfants dans les structures d’éducation et d’accueil pour enfants
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Les enfants et la phase de familiarisation
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Affiche « Mes droits! »
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Qu’est-ce que l’éducation non formelle ?
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Comment soutenir les enfants pour les rendre forts ?
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Comment voyons-nous l’enfant ?
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Comment les enfants apprennent-ils ?
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Les missions des éducatrices et éducateurs
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L’attitude des éducatrices et éducateurs
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Quels sont les différents aspects de la qualité dans l’éducation non formelle ?
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Comment se déroulent le développement et le suivi de la qualité ?
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L’éducation non formelle dans le secteur de l’enfance et de la jeunesse
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Les enfants dans les services d’éducation et d’accueil
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Les expériences des services d’éducation et d’accueil lors de la phase du Coronavirus (Enquête 2)
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Lignes directrices sur l’éducation plurilingue dans la petite enfance
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Guide pour la réalisation d’un concept local de l’éducation plurilingue
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D’Zukunft fänkt éischter un
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L’éducation plurilingue dans les crèches
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Méisproochegkeet ass eng Chance
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Méisproochegkeet ass eng Chance
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Appel à projets « Gitt dobaussen aktiv »
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Dobaussen aktiv – Good practice
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Dobaussen aktiv – Programme des activités
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Dobaussen aktiv – Programme des conférences et formations
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Alimentation saine dans les services d’éducation et d’accueil pour enfants
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Lignes directrices pour l’élaboration du concept d’action général
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Lignes directrices pour l’élaboration du concept d’action général
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Lignes directrices pour l’élaboration du concept d’action général
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Lignes directrices pour la tenue du journal de bord
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Rapport d’activité annuel en tant que prestataire CSA – Assistants parentaux
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Lignes directrices pour l’élaboration du projet d’établissement
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Comment faire participer les enfants avec succès
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Manuel sur l’éducation motrice des enfants de 0 à 12 ans
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Annexe au guide des bonnes pratiques pour une bonne hygiène alimentaire dans les services d’éducation et d’accueil pour enfants
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Guide de bonnes pratiques pour une bonne hygiène alimentaire dans les services d‘éducation et d‘accueil pour enfants
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« Méisproochegkeet fërderen! » Faire entendre aux enfants aujourd’hui, les langues qu’ils parleront demain
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L’assurance qualité dans les structures d’éducation et d’accueil pour enfants et dans les maisons de jeunes
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L’assurance qualité auprès des assistants parentaux
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Affiche « Vivre le plurilinguisme – Accompagner les enfants! »
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Affiche « Vivre le plurilinguisme – Encourager les enfants! »
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Outils de gestion de la qualité dans les maisons de jeunes
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Manuel d’élaboration du journal de bord pour les services d’éducation et d’accueil pour enfants
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Manuel d’élaboration du projet d’établissement pour les assistantes parentales
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Manuel d’élaboration des concepts d’action généraux pour les maisons de jeunes
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Manuel d’élaboration des concepts d’action généraux pour les services d’éducation et d’accueil pour enfants
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Le rôle du pédagogue dans l’éducation non formelle
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Image de l’enfant
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Les caractéristiques de l’éducation non formelle
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Le partenariat aves les familles dans l’éducation plurilingue de la petite enfance
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Participation des enfants et des jeunes
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Les jeunes en milieu ouvert
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Les jeunes à risque dans la transition entre l’école et le travail
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Symposium secteur jeunesse : Le rôle du travailleur de la jeunesse dans l’éducation non formelle – « Staark Erzéier »
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L’éducation en contexte extrascolaire et extrafamilial
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Inclusion
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L’attitude pédagogique
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Observation et documentation dans le quotidien pédagogique
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L’éducation plurilingue dans la petite enfance
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Résilience des enfants et des jeunes
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L’attachement et l’éducation
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Les parents en tant que partenaires dans l’éducation non formelle
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Bilan 2017-2020 : La mise en oeuvre du programme d’éducation plurilingue dans l’accueil de la petite enfance
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Le travail ouvert avec les jeunes au Luxembourg
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Aufsuchende Jugendarbeit
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Alimentation saine dans la maison de jeunes
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À table! L’expérience du buffet comme modèle de restauration dans les maisons relais
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L’éducation au développement durable pour les enfants et les jeunes
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Fragebogen für die offene & aufsuchende Jugendarbeit
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Un accueil pour tous!
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Participation, dès le plus jeune âge
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Sentiments, forces, sexualité et limites – Éducation corporelle des enfants de 0 à 12 ans
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Faire simple ; planifier, mettre en oeuvre et évaluer des projets EDD
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Activités scientifiques dans l’éducation non formelle
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L’éducation plurilingue dans la petite enfance
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Le partenariat éducatif avec les parents
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Enfants en mouvement
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Créativité, art, esthétique
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Les expériences des services d’éducation et d’accueil lors de la phase du Coronavirus (Enquête 1)
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Les enfants découvrent le monde
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Les enfants découvrent les langues
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Imagination et créativité
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Enfants et mouvement
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Enfants et médias
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Sciences naturelles et technique
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Mouvement, conscience corporelle et santé
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Esthétique, créativité et art
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Langue, communication et médias
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Valeurs, participation et démocratie
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Émotions et relations sociales
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Observer et documenter
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Sommeil, repas et soins dans la petite enfance
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La motricité libre dans la petite enfance
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L’inclusion
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La phase de familiarisation
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Le jeu dans la petite enfance
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Collaboration avec les parents et littératies plurilingues
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Bibliographie
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Lecture dans la forêt
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Dessins au charbon de bois
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Nains de la forêt
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Boîte à couleurs naturelle
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Bricolage de roues hydrauliques
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Régate de bateaux en papier
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Dessins magiques à l’eau
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Monstres de boue
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Circuit à billes dans la forêt
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Chasse au trésor dans la forêt
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Le hibou et la souris
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Tâtonner la forêt
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Décoration de sacs en lin
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Les marrons de l’an dernier
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Peinture à la chlorophylle
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Carte de visite « nature »
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Un haricot dans la botte
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Pain aux herbes
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Mon jardin en Tétrapack
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Serre magique
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Exercices d’équilibre et de coordination
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Dribble avec la main
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Faire tourner la balle autour de son corps
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Coordination avec une balle – Niveau 2
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Coordination avec une balle – Niveau 1
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Feu-Eau-Orage
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Corde circulaire
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Manipulation ludique du cerceau de gymnastique
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Coordination avec balles de tennis
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Coordination avec deux balles
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Foot en cercle
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Sautez dans la longue corde
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Relais de saut
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Skill Challenge Football
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Estimation de la distance
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Escapade en brouillard
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Notre petit chien
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Balancer sur un banc
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Fabrique de masques
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Expérimentation sur le lavage des mains
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Les gardiens des règles
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Expérience avec de la pâte à tartiner chocolat-noisette
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Reportage photo
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L’histoire du lavage des mains
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Fabrication de savon
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Pas touche !
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Quiz Coronavirus
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Monsieur Propre
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Expliquer le coronavirus avec des paillettes
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Chanson pour le lavage des mains
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Comment se dire bonjour en temps de coronavirus
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Arbre de compétences
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Dessins gigantesques
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Dessin de fenêtre
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Raconter des histoires de héros
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Bingo Bavardage
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Univers de jeux de société asynchrones
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Interview
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Architectes et bâtisseurs Lego
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Poste
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Tic Tac Toe
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Mandala forestier « distance sociale »
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Anneau de transport
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Les détectives photo
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Les détectives du son
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Pralines « caillou »
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Médaillon en pâte à sel
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Stylos en bois de sureau
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Escargots multicolores
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Les NEETs au Luxembourg : Une population hétérogène
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Étude sur le lien entre décrochage scolaire et statut de NEET
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Les NEETs dans une perspective dynamique
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La transition de l’adolescence vers l’âge adulte
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Les jeunes NEETS au Luxembourg