Education intégrale

Au sens de l’éducation intégrale, il est important que les processus éducatifs qui se déroulent pendant la journée au sein de schémas formels, non formels et informels se réfèrent les uns aux autres. Les enfants et les adolescents peuvent ainsi étendre et approfondir leurs intérêts individuels de manière volontaire et autonome. Les connaissances nouvellement acquises ne peuvent être comprises qu’en s’appuyant sur des expériences personnelles et, ainsi, devenir davantage pertinentes pour le développement de la personnalité et des compétences propres.
Les processus éducatifs s’entendent comme des processus d’interaction entre l’individu et l’environnement, qui s’étendent tout au long de la vie. L’individu modifie son environnement, qui, à son tour, agit différemment sur lui.

Lignes directrices sur l’éducation non formelle des enfants et des jeunes, 2013, page. 9