En détail

··Différence entre avoir l’autorité, être l’autorité et faire autorité
·ôle et sens des limites dans le développement de l’enfant
·écu de l’enfant par rapport à l’autorité, aux limites…
·caractéristiques d’une sanction éducative illustrés par des exemples concrets
·difficultés à mettre des limites en lien avec le monde actuel

Objectifs et compétences à acquérir
Sensibilisation des participants au but de l’éducation: conduire l’enfant vers l’autonomie, c’est-à-dire être capable de se mettre soi-même des limites. C’est un processus d’apprentissage dans lequel l’enfant doit prendre une place active et faire des expériences de gestion de sa liberté (transgressions constructives, responsabilité de ses actes…).
Nous chercherons ensemble, avec l’aide des exposés théoriques et à partir de situations vécues, comment réagir face à certaines situations qui nous posent des difficultés.

Méthodes
Exposé théorique, analyse de cas, échanges entre les participants