Die „Agence Dageselteren“ hat einen pädagogischen Koffer entwickelt, um die Hausaufgabenhilfe bei den Tageseltern zu verbessern.
Hausaufgaben sind in der Regel Übungen, die ein Kind selbstständig erledigen kann. Ziel des Koffers ist es, Kinder dabei zu unterstützen, ihre Hausaufgaben eigenständig zu bewältigen. Dabei werden die Merkmale und Grundsätze des Nationalen Rahmenplans berücksichtigt.
Der Koffer stellt das Kind in den Mittelpunkt seines Lernprozesses, indem er ihm verschiedene Hilfsmittel bietet, die die Konzentration fördern, die Selbstständigkeit stärken und die Motivation steigern.
Alle Elemente des Koffers sind ansprechend und interaktiv gestaltet und laden das Kind dazu ein, selbstständig zu entdecken und zu experimentieren.
Beteiligung von 5 Tageseltern
An dem Pilotprojekt nahmen fünf Erzieherinnen teil: Ana Sofia Sousa, Patricia Ramos da Costa, Latifa El Mabrouki, Cristina Correia und Carla Margarida da Silva Lopes. Dank ihres Fachwissens, ihrer Beobachtungen und ihres Feedbacks konnte die endgültige Version des Koffers entwickelt werden. Ihr Beitrag ermöglichte einerseits die Bewertung der Wirkung der Hilfsmittel auf die Kinder und andererseits die Beurteilung ihres Nutzens.
Ablauf des Pilotprojektes
Hier sind die verschiedenen Meilensteine des Projekts:
22.02.2025 Informations- und Fortbildungssitzung: Zur Vorstellung des Projekts, der Analysemethoden sowie der Schulung mit einer detaillierten Präsentation des Koffers und seiner Instrumente.
22.03.2025 Erste Sitzung: mit Analyse der Instrumente und Erfahrungsaustausch.
24.05.2025 Zweite Sitzung: mit Erfahrungsaustausch und letzten Rückmeldungen.
08.09.2025 Abschlusstreffen: Bilanz, Vorstellung des Koffers, der Schlussfolgerungen sowie des Videos zur Hausaufgabenhilfe.
Informationsveranstaltung & Weiterbildung
Das Projekt sowie die Analysemethoden wurden vorgestellt.
Die “Agence Dageselteren” erläuterte die Rolle der Tageseltern und die Bedeutung der Beobachtung des Kindes bei der Hausaufgabenhilfe. Alle pädagogischen Hilfsmittel des Koffers wurden anhand praktischer Anwendungsbeispiele vorgestellt.
Erster Workshop
Die fünf Tageseltern tauschten sich über die Nutzung, Zugänglichkeit und Relevanz der Hilfsmittel sowie über ihre Begleitfunktion aus. Dieser partizipative Ansatz förderte den Austausch und die gemeinsame Gestaltung.
Zweiter Workshop
Mithilfe der „Speed-Dating“-Methode konnten letzte Rückmeldungen gesammelt werden. Die Teilnehmerinnen trugen gemeinsam zur Entwicklung eines optimierten pädagogischen Koffers bei, der die wirksamsten Hilfsmittel für die Hausaufgabenbetreuung von Kindern enthält. Alle Vorschläge und Verbesserungen wurden in die endgültige Version des Koffers integriert.
Abschlussveranstaltung
Der endgültige Koffer, Ergebnis einer Zusammenarbeit zwischen den Tageseltern, der „Agence Dageselteren“ und dem Ministerium für Bildung, Kinder und Jugend, wurde vorgestellt.
Die Teilnehmerinnen erhielten außerdem einen Einblick in die Analyse der Daten aus dem Pilotprojekt, einschließlich der Beobachtungsraster sowie der Ergebnisse der Vor- und Nachtests.
Die wichtigsten Ergebnisse:
- Der pädagogische Koffer hat insgesamt einen positiven Einfluss auf die Selbstständigkeit und Konzentration der Kinder bei den Hausaufgaben. Er fördert die Entwicklung individueller Lernstrategien durch den selbstständigen und effizienten Einsatz der Hilfsmittel.
- Seine Wirksamkeit beruht auf einem multisensorischen Ansatz, der visuelle, sensorische und zeitliche Hilfsmittel kombiniert. Dadurch wird die Aktivität strukturiert, Ablenkungen werden reduziert und der Einstieg in die schulischen Aufgaben erleichtert.
- Die Hilfsmittel zur Förderung des Wohlbefindens (Anti-Stress-Bälle, Timer, Kopfhörer, Gummibänder) werden am häufigsten genutzt und entsprechen besonders den Bedürfnissen der Kinder nach emotionaler und körperlicher Selbstregulierung.
- Der Koffer eignet sich besonders für Kinder zu Beginn der zweiten Schulstufe sowie für Kinder mit besonderen oder sensorischen Bedürfnissen. Für eine optimale Integration ist jedoch eine anfängliche Begleitung erforderlich.
- Im Rahmen des Pilotprojekts konnten mehrere Hilfsmittel als besonders wirksam identifiziert werden: Kopfhörer, Leseröhre, Timer (bunte Sanduhren), Stressbälle, bunte Zahlen aus Holz sowie Hilfsmittel zur Förderung der Bewegung.
